用寫作來思考

跟指導教授meeting兩次以後，我抓到了形式。每次總是我讀過書，寫成一份memo給老師，老師就根據memo中我說的東西跟我討論。往往，變成了審稿過程。而令我驚訝的是，一個人的文字表達，在某種程度上反映了他的性格，還有他的讀書方式。

第一週的memo，念的是台灣制度的形成。這當中提及了國民黨的政黨性格以及實施的政策。憑著我對國民黨的印象(這自然是有許多的形容詞)、加上草草念完的文章，我寫出了一份自己也有點心虛的memo。但自信著重點都有抓到，這樣寄給了老師。

老師拿出那份用紅筆改得密密麻麻的memo，說出我用字不精確，直接以我的句子為例；並且說我沒有一個連貫的邏輯。回來以後，我想著，其實我念書也是這樣。尤其是念英文，我常常會用自己的用字把英文很不精確的翻譯、然後用這些字去理解這些段落；而我也往往一個段落一個段落的念過，卻不清楚這次的範圍在講的，到底是什麼大的主題，段與段到底是怎麼接起來的？

第二次memo寫作我便在用字與連貫性上多用了點心思。「寧可枯燥也不華麗。」我盡可能用最平實的語言把話說清楚，而且格外注意段與段的接軌。今天第二次meeting，老師說「妳有進步。」然後說「其實是進步很多。」讓我很高興。但老師不愧是老師，他還是指出我一個很致命的缺點：論證不夠細緻。

嗯，因為我讀書不夠仔細，其實這次我是匆匆讀過了就寫。雖然memo大體像篇文章，血肉卻不足。所以我只指出作者重要的論點，卻沒有把這些論點的脈絡交代清楚。

每次meeting，都像是審稿會議，我很喜歡這樣的方式。它非常實在的對應到我在做思考時遇到的問題，記得以前有一位老師說「書寫令我們思考。」那時的我，覺得寫作僅是讓自己有更多吐露、面對心情的壯態而已。但如今，發現學術中寫作與思考原來是這麼的貼近，由此觀彼。有時我作夢夢到自己念的書，還會夢到word上的文字串，夢裡的我就一直被那些待琢磨的文字圍繞著。

下次交memo，我的目標是，讓審稿老師說「這次又有進步了。」這次要如何達到呢？就是要把書看得更仔細一點。這種審稿式的meeting，對於三不五時就喜歡pO文的我，真是如魚得水的方式。